為解決職工的后顧之憂,更好地引導(dǎo)職工培養(yǎng)心理健康、人才卓越的下一代,6月12日下午,中國科學(xué)院腦科學(xué)與智能技術(shù)卓越創(chuàng)新中心舉辦了“如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自驅(qū)力”家庭教育講座,40多名職工通過線上線下的形式參加了講座。講座由中國科學(xué)院腦智卓越中心工會(huì)和婦委聯(lián)合主辦,家庭教育協(xié)會(huì)承辦,家庭教育協(xié)會(huì)會(huì)長李葉菲博士主持。

講座特邀國家二級心理咨詢師、中國家庭教育學(xué)會(huì)成員馮小明授課。講座圍繞“學(xué)習(xí)自驅(qū)力”的話題層層展開,解析了自驅(qū)力與“學(xué)習(xí)體驗(yàn)”、“學(xué)習(xí)底層邏輯”、“家庭教育”之間的關(guān)系,傳授了日常家庭教育中自驅(qū)力培養(yǎng)的實(shí)踐方式。他指出,要使孩子達(dá)成“從被動(dòng)到主動(dòng)”“從它驅(qū)到自驅(qū)”的轉(zhuǎn)變,必須從“關(guān)系感”“能力感”“自治感”三者來入手;在眾多的非智力維度中,孩子的“自我效能感”對學(xué)習(xí)結(jié)果的影響是最大的,找到“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)-學(xué)習(xí)規(guī)劃-學(xué)習(xí)策略-學(xué)習(xí)反思-學(xué)習(xí)效能感”通道中的最佳切入點(diǎn)對于孩子的培養(yǎng)至關(guān)重要。

通過培訓(xùn),職工紛紛表示對“心理素質(zhì)”“社交素養(yǎng)”“學(xué)習(xí)素養(yǎng)”“思維素養(yǎng)”這四大底層素養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識,擁有了更從容的教育心態(tài)、更科學(xué)有效的教育技能、更具策略的教育方式,計(jì)劃通過明確的家庭教育培養(yǎng)目標(biāo)來指引孩子的學(xué)習(xí)方法。
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